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          電子科技大學成都學院2020-2021學年本科教學質量報告
          日期:2021-12-08  發布人:教務處   作者:教務處  來源:教務處  瀏覽量:1108 打印本文

          (一)本科教育基本情況

          1)人才培養目標及服務面向情況

              學校堅持教育以育人為本,以學生為主體;堅持辦學以人才為本,以教師為主體;堅持以質量求生存,以特色謀發展;堅持以專業建設為龍頭,以隊伍建設為保障,以人才培養為根本,不斷提高辦學水平和人才培養質量,推動學校又好又快發展。

              秉承厚德篤學、求實創新的校訓精神,堅持一個宗旨,三個面向,四類專業的辦學理念:堅持以學生為中心,以學校長遠發展為重的辦學宗旨;堅持辦學面向行業,面向社會,面向未來;堅持在傳承電子科技大學電子信息人才培養優勢的基礎上,辦好電子信息和計算機類核心專業,經濟管理與人文類專業,游戲、動畫、藝術設計與體育類專業和航空航天類專業。在辦學中不斷推進教育創新和管理創新,實施培養目標多元化,培養模式多樣化。

          2)本科專業設置及在校學生情況

              2020-2021學年,共有在校生17509人,本科生總數13506人(其中,工學類7849人,文學類730人,藝術學類1123人,理學類277人,管理學類2492人,經濟學類546人,教育學類489人),占在校生人數比例為77.14%。

              設有二級學院7個,本科專業39個(含省特色專業1,省級應用型示范專業5個,省級一流本科專業4個,民辦高校特色專業2個,省級民辦高校重點特色專業質量提升計劃專業3個,省級專業綜合改革試點專業1個),覆蓋了理學、工學、經濟學、管理學、文學、藝術學、教育學等共7個學科門類。本學年,本科招生專業總數為33個;新增“微電子科學與工程”本科專業;數字出版、生物技術、電磁場與無線技術、文化產業管理、工藝美術等5個專業當年停招。

          3)本科生源質量情況

          2021年,學校共錄取本科學生3321人,實際報到3007人,報到率為90.55%。本科新生中,四川生源有2147人,占64.65%。學校在省內本科第二批次的錄取分數文科為502分、理科為457分;錄取最高分數文科為519分,理科為543分。錄取最高分專業文理科分別為電子商務和飛行器動力工程。

          (二)師資與教學條件

              電子科技大學成都學院經過20年建設耕耘,現已發展成擁有17000余名在校學生,以培養新型應用人才為目標的普通高等院校。學?,F有成都校區和什邡校區兩個校區,成都校區位于IT、電子類企業云集的國家級高新技術產業開發區——成都市高新西區,什邡校區位于環境優美、交通便捷的四川省歷史文化名城什邡市。

          1)師資隊伍情況

          1.教師數量及結構

              2020-2021學年,學校專任教師709人。學歷結構為:博士占1.55%,碩士占53.17%,本科占44.85%,其他0.42%;職稱結構為:正高級占6.77%,副高級占27.36%,中級占23.98%,其他占41.89%。全校生師比21.27:1。各分專業類教師數量及結構、各分專業類生師比如表1、表2所示:

          1 各分專業類教師數量及結構

          專業類名稱

          數量

          正高級

          副高級

          中級

          初級或其他

          電氣類

          16.5

          3.5

          5.5

          2.5

          5

          電子商務類

          27.5

          3

          6.5

          7

          11

          電子信息類

          110

          11.5

          41.5

          23

          34

          工商管理類

          83

          8.5

          30.5

          15

          29

          管理科學與工程類

          4

          1

          2

          1

          0

          航空航天類

          20

          0.5

          7.5

          5.5

          6.5

          機械類

          23

          2.5

          6.5

          7.5

          6.5

          計算機類

          201.5

          23

          61.5

          45

          72

          金融學類

          11.5

          0.5

          3

          1

          7

          經濟與貿易類

          14

          3

          3

          4

          4

          設計學類

          32.5

          2.5

          3

          6.5

          20.5

          數學類

          8

          1.5

          5.5

          1

          0

          體育學類

          42.5

          3

          10

          11

          18.5

          統計學類

          10.5

          2.5

          3

          1

          4

          外國語言文學類

          67

          5

          23

          16

          23

          戲劇與影視學類

          30.5

          4

          5.5

          5

          16

          新聞傳播學類

          10.5

          0

          2

          4

          4.5

          自動化類

          11

          4

          4.5

          0

          2.5

          2 各分專業類生師比

          專業類名稱

          專業類生師比

          電氣類

          24.97

          電子商務類

          16.98

          電子信息類

          20.24

          工商管理類

          21.66

          管理科學與工程類

          56.75

          航空航天類

          15.25

          機械類

          17.39

          計算機類

          20.97

          金融學類

          20.35

          經濟與貿易類

          22.29

          設計學類

          16.49

          數學類

          16.25

          體育學類

          11.51

          統計學類

          14

          外國語言文學類

          7.27

          戲劇與影視學類

          19.25

          新聞傳播學類

          23.14

          自動化類

          25.55

          2)本科生主講教師及教授承擔本科課程情況

              我校主講本科課程教授占教授總數比例為77.55%,各專業教授全部講授該專業本科課程。本學年共開設1517門課程,其中,教授講授本科課程占課程總門次數比例為7.58%。

          3)教學經費投入情況

              學校從辦學以來一直重視教學經費投入,為保證教學活動的順利、高質有效運行,學校制定了教學運行經費管理暫行辦法以及專項資金管理辦法,教學投入經費逐年增長,保證教學工作順利開展。近年來,我校的實驗室專項建設經費投入對學校長期教學活動提供了有力的資金保障,滿足了教學、科研儀器設備維修維護、更換及新增儀器設備需求。

          4)教學用房、圖書、設備、信息資源情況

              2020-2021學年,教學、科研儀器設備資產值達8843.15萬元。教學科研及輔助用房面積148887.46平方米,其中教室面積 90072.49平方米,圖書館面積19480.82平方米,實驗室、實習場所面積23753.29平方米,體育館面積5637.55平方米,行政用房27587.27平方米;圖書館功能齊全,館藏紙質文獻總量約為95.08萬冊,生均圖書54.3冊。圖書館數字資源網絡提供全天候的信息服務,提供咨詢、續借等服務,資源統一檢索等新型網絡服務。

          (三)教學建設與改革

          1)專業建設

              持續辦好電子信息和計算機類核心專業,經濟管理與人文類專業,游戲、動畫、藝術設計與體育類專業和航空航天類專業。2020-2021學年共有本科專業39(含省特色專業1,省級應用型示范專業5個,省級一流本科專業4個,民辦高校特色專業2個,省級民辦高校重點特色專業質量提升計劃專業3個,省級專業綜合改革試點專業1個),覆蓋了理學、工學、經濟學、管理學、文學、藝術學、教育學等共7個學科門類其中核心專業占41.03%。

          1.本科新專業建設

              20212月,根據《教育部關于公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》文件精神,我校獲批增設微電子科學與工程本科新專業。

          2.四川省一流本科專業建設點

              20212月,根據《教育部辦公廳關于公布2020年度國家級和省級一流本科專業建設點名單的通知》(教高廳函[2021]7號)文件,我校計算機科學與技術、軟件工程兩個專業入選四川省一流專業建設點。

          2)課程建設

              學校以精品課程為龍頭,全面規劃,實行課程負責人制度,推進課程建設。20212月,根據《四川省教育廳關于公布2020年高等學校省級“課程思政”示范專業、示范課程、示范教學團隊認定結果的通知》文件,我?!都呻娐饭に囋怼?、《大學英語》、《經濟法學》三門課程被認定為省級“課程思政”示范課程;20214月,根據《四川省教育廳關于第二批省級線下、線上線下混合式、社會實踐一流本科課程認定結果的公示》,我?!督洕ā?、《通信原理》兩門課程分別被擬認定為省級線下一流本科課程及省級線上線下混合式一流本科課程(進行了立項公示)。

              2020-2021學年,學校共有4門省級精品課程、1門省級精品資源共享課、6門省級普通本科高校應用型示范課程、3門省級課程思政示范課程、2門省級一流本科課程(已公示)。

          3)教材建設

              2020-2021學年,學校共發行教材20部。

          4)教學改革

              學校繼續大力推動教學建設和改革,引導全體教職工進一步轉變傳統學科教學觀念,開展新工科、新文科建設,推進專業優化、調整、融合、交叉,提高學生培養質量。本學年,我?!靶⊥ㄗR工程教育模式探索與實踐”項目獲2020年省級新工科研究與改革實踐項目立項;完成29個校級教改項目的結題工作。

          5)教學建設情況

          1.課程開設情況

              根據《電子科技大學成都學院本科培養方案》要求,生均修課的學分為165學分,課時約為2544學時,另外,學生參與實踐專周和實習實訓,平均計30學分。開設本科課程總門數:1517門。

              2020-2021學年,我校執行《電子科技大學成都學院畢業設計管理手冊(18版)》,畢業設計、課程設計質量穩步提高。本科生畢業設計時間為16周左右:2021年度參加我校本科畢業設計的人數3308人;參加??普n程設計的人數1544人。
              學校對畢業設計工作高度重視,建立了兩級管理制度。教務處負責宏觀組織和管理全校學生畢業設計工作,學校畢業設計專家組負責全校畢業設計的指導和檢查。

          2.學生創新創業教育

              我校設立有創新創業教育工作領導小組,牽頭單位為招生就業處。創新創業中心是學校廣泛開展創新創業實踐活動的基地之一,是學校全面建設創新創業基地的品牌工程,通過多種形式實現學生創新創業實習和孵化項目,并按其類別、規模和孵化效果,給予大力支持,充分發揮創新創業中心作用。2020-2021學年,共有創新創業專任教師22人,開展創業培訓項目數4項,創新創業講座8次。在校學生創業競賽申報項目3500余項,在校學生創業項目參與學生數9280人,最終獲得立項81項。

          3.馬工程重點教材統一使用情況

              2020-2021學年,除《思想道德修養與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《中國近代史綱要》《毛澤東社會主義》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》四門思政課之外,我校另有10門適用馬工程教材的對應課程,使用率為78.57%,對比2019-2020學年的60%使用率有較大提高。未來,堅持“凡適必用”(只要有馬工程教材對應的適應課程必須使用馬工程教材)的原則,把馬工程教材使用情況統一作為各二級學院學年教學考核的基本指標,推動馬工程重點教材內容進人才培養方案、進教案、進考試,促進教材體系向教學體系的有效轉化,充分發揮教材育人作用。

          (四)專業培養能力

          1)專業培養目標

              我校人才培養改革是基于工程教育模式中工業界對畢業生的6大要求:端正的態度、扎實的基礎、較強的實踐能力、團隊精神、創新能力、其他職業素養為目標對學生進行培養為標準,要求學生在構架扎實的基礎知識的同時,提高實踐能力、創新能力,培養學生的團隊意識,實現工程實踐型人才培養的整體目標。

              從原來的公共基礎課程、學科基礎課程、專業課程、實踐專周以及實習實訓五大體系變為通識課程、學科基礎課程、專業必修課程、專業選修課程、實踐課程、個性化教育課程六大模塊,更加注重培養學生的實踐能力。

          2)經費投入

              為保障高水平的辦學和高質量的教育教學,學校始終保持了充足的辦學經費和教學經費。2020年學校決算支出30887.22萬元,教學支出8194.86萬元,本科教學日常運行支出5102.31萬元。

          3)實踐教學及實習實訓基地

          1.實踐教學

              各學科門類、各分專業的實踐教學學分、選修課學分比例如表3、表4所示:

          3 各專業實踐教學/選修課學分比例

          專業名稱

          實踐教學學分比例

          選修課學分比例

          計算機科學與技術

          21.21%

          12.73%

          軟件工程

          21.21%

          12.12%

          網絡工程

          21.21%

          12.73%

          人工智能

          21.21%

          12.73%

          信息安全

          21.21%

          12.73%

          數據科學與大數據技術

          21.21%

          12.12%

          國際經濟與貿易

          14.55%

          13.33%

          電子商務

          15.15%

          12.12%

          信息管理與信息系統

          20.61%

          12.12%

          人力資源管理

          12.73%

          12.73%

          財務管理

          14.55%

          12.12%

          審計學

          14.55%

          12.73%

          投資學

          13.33%

          12.73%

          飛行器動力工程

          18.18%

          10.91%

          電子信息工程

          16.97%

          9.70%

          機械設計制造及其自動化

          22.42%

          9.70%

          電氣工程及其自動化

          23.93%

          4.91%

          機器人工程

          15.15%

          11.52%

          通信工程

          20%

          12.12%

          物聯網工程

          16.97%

          12.12%

          電子科學與技術

          20.61%

          12.12%

          光電信息科學與工程

          16.36%

          12.12%

          集成電路設計與集成系統

          23.64%

          12.12%

          智能科學與技術

          19.39%

          7.27%

          英語

          12.42%

          13.33%

          信息與計算科學

          14.55%

          13.94%

          翻譯

          12.42%

          13.33%

          應用統計學

          14.55%

          13.33%

          休閑體育

          47.88%

          14.55%

          數字媒體技術

          15.19%

          7.59%

          動畫

          10.91%

          12.73%

          網絡與新媒體

          11.18%

          9.32%

          藝術與科技

          11.04%

          11.66%

          4各學科門類實踐教學/選修課學分比例

          學科門類

          實踐教學學分比例

          選修課學分比例

          經濟學

          13.93%

          13.03%

          教育學

          47.87%

          14.55%

          文學

          12.01%

          12.02%

          理學

          14.55%

          13.64%

          工學

          19.79%

          10.98%

          管理學

          15.52%

          12.36%

          藝術學

          10.98%

          12.20%

          2.實習實訓基地

              學校共有八大實驗教學中心,分別是:電子信息基礎實驗教學中心、應用電子工程技術實驗教學中心、經濟管理實驗教學中心、計算機實驗教學中心、圖形藝術實驗教學中心、航空工程實驗教學中心、文理實驗教學中心、公共基礎實驗教學中心。其中,電子信息基礎實驗教學中心、應用電子工程技術實驗教學中心、圖形藝術實驗教學中心和人工智能實驗教學中心獲批為“四川省高等學校實驗教學示范中心建設項目”。實驗室數139個,校內實訓基地18個,校外教學實習基地19個。各專業校外實踐教學及實習實訓基地如表5所示:

          5各專業實踐教學及實習實訓基地

          校外實踐教學及實習實訓基地

          面向校內專業

          國航成都維修基地

          飛行器動力工程

          華芯智云科技有限公司

          集成電路設計與集成系統

          拉豪(四川)企業管理有限公司

          機械設計制造及其自動化

          拉豪(四川)企業管理有限公司

          電氣工程及其自動化

          中江涌德電子有限公司

          電子信息工程

          中江勇德電子有限公司

          機械設計制造及其自動化

          四川芯盛國科技有限公司

          集成電路設計與集成系統

          成都百微電子開發有限公司

          通信工程

          成都百微電子開發有限公司

          電子信息工程

          四川學到??萍加邢薰?/span>

          通信工程

          四川學到??萍加邢薰?/span>

          電子信息工程

          四川鏈家房地產經紀有限公司

          不限定專業

          四川中衡安信會計師事務所

          審計學

          四川省注冊稅務師協會

          財務管理

          四川名揚正信會計師事務所有限公司

          審計學

          四川名揚正信會計師事務所有限公司

          財務管理

          京東物流西南分公司

          電子商務

          無憂集團

          網絡與新媒體

          成都國信安信息產業基地有限公司

          不限定專業

          東軟睿道教育信息技術有限那公司

          計算機科學與技術

          成都邦飛科技有限公司

          計算機科學與技術

          綿陽奇安信科技有限公司

          不限定專業

          四川安洵信息技術有限公司

          不限定專業

          成都西緯科技有限公司

          不限定專業

          4)賽課

              2020-2021學年,學校完成了2020年度教師教學大賽的復賽和決賽。該屆大賽以“思變?創新”為主題,秉持“以學生為中心,以項目為載體,以提升學生綜合能力為目標”的理念,鼓勵全校教師以應用型人才培養為出發點,利用現代教學理念、技術和方法改進教學工作,結合新經濟下的時代特點,全力培養及提高學生綜合能力。經過兩個多月的激烈角逐,8名教師從全校300余名教師中脫穎而出。
              我校在圓滿完成本學年度校級教師教學大賽之后,根據四川省“關于舉辦首屆四川省高校教師教學創新大賽的通知”要求,由校領導帶領教務處和專家評委組,動員各學院組織、篩選符合條件的教師積極報名參加本次教學比賽的選拔,共推選兩位優秀教師代表學校參賽。我校參賽教師通過參加該次比賽,教學教育水平獲得顯著提升。
              我校通過舉辦教師教學比賽活動,促使教師們積極探索以學生為中心、以項目為基礎、以問題為導向的先進教學理念及有效教學方法,主動分享、交流教學經驗,為建設省級、國家級一流課程示范性課程打下良好基礎,為學校培育一批教學理念先進、教學水平優秀的教師提供保障。

          5Workshop教學研討會

              從20179月以來,各教學單位積極開展Workshop教學研討會,各教學單位每次安排5名教師(本學期全覆蓋)上臺授課,要求教師按照賽課評分標準進行準備。每一位教師授課完成時,其他參會人員就該教師的教學方式進行互動研討。針對Workshop課堂教學展示環節涵蓋要點強調引入“以學生為中心”的教學理念、注重多樣的教學方式方法的創新、運用多種教授策略與方法,重視建立workshop交流機制,確保workshop實施效果。通過Workshop教學研討會的交流,教師們增長教學經驗,積累授課技巧,增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。達到切實提高全體教師的專業素質,增強教育教學改革意識,提升整體教學能力的目的。

          6)學風管理

              全校開展新生早自習,并對2020級早自習開展情況進行日常管理,共查課4250節,早自習平均出勤率96.21%;對全校17、18、19、20級課堂出勤情況進行檢查,共計查課5000余節,出動查課4000余人次,正課平均出勤率96.69%。

          (五)質量保障體系

          1)辦學定位

              辦學類型定位:應用型大學。

              辦學層次定位:以本科教育為主,適度開展??平逃?,積極創造條件逐步發展研究生教育。

              學科發展定位:以工學和管理學為主,以電子信息和計算機類專業為核心,理、工、經、管、文、藝術、體育、設計和航空等多學科門類專業交叉協調發展。

              人才培養目標定位:培養有系統理論基礎和工程實踐能力,具備可持續發展潛力和創新精神的高素質應用型科技人才和技術領軍人才。

              服務面向定位:立足成都,輻射全國,服務社會及國民經濟建設。

          2)人才培養中心地位落實情況

              學校領導高度重視本科教學,形成了領導重視教學、經費優先教學、政策保障教學、管理服務教學的良好氛圍,確保本科教學的中心地位。

              學校繼續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,全面貫徹落實習近平總書記201852日在北京大學師生座談會上重要講話精神,堅持“以本為本”,推進“四個回歸”。以“育一流人才,建百年名?!睘檗k學目標,堅持教育以育人為本,以學生為主體;堅持辦學以人才為本,以教師為主體;堅持以質量求生存,以特色謀發展;堅持以專業建設為龍頭,以隊伍建設為保障,以人才培養為根本,不斷提高辦學水平和人才培養質量,推動學校又好又快發展,為社會輸出大量兼具系統理論基礎和實踐能力的行業一線人才。

              學校探索建設“橫貫小通識體系,縱推四位一體教學,探索成果導向”的應用型人才培養模式。以教改立項為手段,大力開展新工科、新文科建設工作,2020年,我?!靶⊥ㄗR工程教育模式探索與實踐”被立項為省級新工科研究與改革實踐項目,2021年,“基于課程和教材體系建設的新文科專業融合探索與實踐”項目獲得首批省級新文科研究與改革實踐項目立項;以教學比賽為標桿,我校實施了四年四個臺階、螺旋式改進的校級教學大賽,參與教師人數360人次,實現從“授課能力”、到“教推進高水平本科建設整體情況學設計”、到“學生學習”、最后到“成果導向”四層標準的升級;實施成果導向的“四位一體”教學模式,組建課程團隊,全校范圍內打造“四位一體”教學團隊32個,共計128位教師,開設基于“四位一體”理念的課程共計100余門;構建工商藝融合的小通識體系,共打造出7本小通識系列教材,并在全校開設小通識課程7門,實現2019級、2020級共計9898名學生的全覆蓋。2018年以來,以“四位一體”課程教學設計、課堂改革為主題推動教研教改,共計完成校級教改76項,系級教改112個,參與教師372人次;獲得省級課程建設立項9項,其中課程思政課程3門,省級一流本科課程2門(202111月立項);獲省級專業建設立項14項,其中一流本科專業4個。

          3)學校領導班子研究本科教學工作情況

              學校領導高度重視本科教學工作,凡涉及本科教學的專業建設、教學改革、師資隊伍與教學管理隊伍建設、實驗室建設、教學管理與學生管理等方面的重大問題,都要提交校長辦公會討論決定。分管教學的黨委書記堅持每兩周召開全校教學工作會議,使人才培養的中心地位不斷得以強化,并深入人心。

              學校每年都要召開2次以上的教學工作專題會,在每個月的中層干部會和年度教師大會上,教學工作都是重要的議題;強化了校領導聯系基層教學單位制度,通過聽課、走訪、調研等方式深入教學第一線;通過校長信箱、教學質量投訴箱、院長接待日等渠道,了解師生的需求,了解教學工作情況及存在的問題。

              學校注重利用各種媒體如校園網、《電子科技大學成都學院報》、《教學簡報》等,積極開展反映教學建設和教學改革成果的宣傳,校領導帶頭撰寫指導本科教學工作的論文,提高全校上下對教學工作中心地位的認識,分管教學工作的副校長近幾年撰寫教學研究論文多篇,在多種重要論壇和場合作重要發言。

          4)推動本科教學工作政策措施情況

              學校通過不斷深化完善人事分配制度改革,建立健全教學激勵與約束機制,推動教學工作上水平。人力資源部與各分院積極配合,在人才引進時充分考慮教學工作的需要和要求;制定并實施了青年教師進修、培養、出國培訓計劃;學校在實行職工崗位津貼的基礎上,按照教師教學工作量和教學效果發放課時酬金。學校堅持定期開展各類教學表彰活動,并設有多種獎教基金,實施教學成果、教材建設、論文、精品課程及青年教師教學優秀獎勵制度;在專業技術職務評聘中列出專門指標向“雙師型”教師和實驗教學教師傾斜。

              學校高度重視教學管理隊伍的專業化,大力改善教務處、各學院教務科工作人員學歷結構,努力建設高層次的管理隊伍,全面提高教學管理隊伍整體素質。同時,健全和規范各項教學規章制度,不斷強化教學質量監控與保障體系的建設,強化對各教學環節的監督。

          5)教學質量保障體系建設情況   

          1.領導重視本科教學工作

              每年召開2次以上的教學工作專題研討會。強化校領導聯系基層教學單位制度,通過聽課、走訪、調研等方式深入教學第一線;通過校長信箱、教學質量投訴箱、校長接待日等渠道,了解師生的需求,了解教學工作情況及存在的問題,及時解決。

          2.進一步完善教學規章制度

              根據教育廳加強本科教育教學規范管理工作要求,學校全面整頓教育教學秩序,嚴格按照教育部頒布的各項教育教學管理規定,完善規范各類管理制度與辦法,加強課堂教學管理、學習過程管理、本科教育質量管理、教師評價考核管理、教材建設及使用管理等;修訂《電子科技大學成都學院教學事故認定和處理辦法》、《電子科技大學成都學院關于調(停)課管理規定》、《電子科技大學成都學院考試違規處理辦法(2019年修訂版)》,制定《電子科技大學成都學院教材建設計劃(試行)》、《電子科技大學成都學院教材管理制度(試行)》、《電子科技大學成都學院實習(實訓)暫行管理辦法》、《電子科技大學成都學院人才培養方案管理規定(2021)》、《電子科技大學成都學院學生因公請假管理辦法(試行)》、《電子科技大學成都學院社會實踐教學計劃指導手冊(試行)》等一系列文件;完善了課堂教學、實踐教學、考核、畢業設計(論文)等各教學環節的質量標準和規章制度,制定和完善了領導聽課、專家聽課、教師互聽、學生評教、課堂教學水平考評等評價指標體系并嚴格執行,實現了對教學活動的全程質量管理,促進了教學質量的穩步提高。

          3.三級教學質量監控體系

              建立了院-系(分院)-教研室三級教學質量監控體系,全方位監控課堂教學質量,課堂教學質量不斷提高。以20202021學年進行的學生評教為例,參與評教的學生 262804 人次,涉及教師人次615人次,課程門數3097門,教學效果優秀的課程為3063門次,占被課程門數的98.9%,教師授課效果的平均分為98.5分。

          4.學生參與教學質量監控

              每個班級設立教學質量信息反饋員;開展大四學生教學評議,收集對學校的課程安排、教師授課水平的意見與建議;定期開展畢業生質量跟蹤調查;建立學校與用人單位之間人才培養信息反饋體系,為改進教學工作提供依據。

          6)日常監控及運行情況

              電子科技大學成都學院教學質量監控體系是對教學工作的全過程進行監控、評價、反饋的復雜系統。歸結起來可概括為事前監控、過程監控以及結果監控3個環節。

          1.事前監控

              以監測教學秩序為重點進行開學初的教學工作檢查。檢查重點是:教學設施檢查、多媒體教室檢查、教材發放情況檢查、教師教學準備檢查等。具體做法是開學前三天深入課堂了解教學運行情況,及時反饋、匯總信息,編發教學情況通報。

          2.過程監控

              學期中,要求各教學單位圍繞如何提高教學質量開展相關活動,如:組織教學中期檢查,畢業設計(論文)中期檢查、組織教師座談會、組織學生座談會以及在學期末,對考場進行巡查等。為了對教師課堂教學過程、教學質量進行有效監控,教務處每學期都對聽課、聽課次數、聽課職責、聽課形式等做了明確規定,并設計了聽課記錄表。

          3.結果監控

              在廣大學生中開展教師教學質量評估、老師、考核及畢業設計(論文)答辯巡查均屬于結果監控。學生評教是結果監控的一項重要工作,在這項工作中最為關鍵的則是要建立科學的評估指標體系,以提高評價的客觀性、準確性。教務處結合我校自身特點,制定了電子科技大學成都學院學生評教表。

          (六)學生學習效果

          1)學生學習滿意度調查

              根據對應屆本科畢業生的調查,學生學習滿意度為91.82%。

          2)學位授予情況

              2021應屆本科生共授位2997人,學位授予率94.13%。各專業學位授予率如表6所示:

          6 應屆本科生各分專業學位授予率

          專業名稱

          學位授位率

          財務管理

          96.82%

          電氣工程及其自動化

          94.50%

          電子科學與技術

          95.03%

          電子商務

          91.67%

          電子信息工程

          90.40%

          動畫

          93.20%

          翻譯

          94.44%

          飛行器動力工程

          100.00%

          光電信息科學與工程

          88.46%

          國際經濟與貿易

          84.72%

          機械設計制造及其自動化

          95.04%

          集成電路設計與集成系統

          92.06%

          計算機科學與技術

          93.89%

          人力資源管理

          97.10%

          軟件工程

          94.96%

          審計學

          94.74%

          數據科學與大數據技術

          95.59%

          數字出版

          86.96%

          數字媒體技術

          96.97%

          通信工程

          95.36%

          投資學

          96.43%

          網絡工程

          96.00%

          網絡與新媒體

          96.20%

          文化產業管理

          95.65%

          物聯網工程

          88.30%

          信息安全

          93.75%

          信息管理與信息系統

          86.00%

          信息與計算科學

          96.97%

          應用統計學

          91.67%

          英語

          92.77%

          3)應屆本科生畢業情況

              2021應屆本科生畢業總人數3183,畢業率94.5%。各專業畢業率如表7所示:

          7 各分專業本科生畢業率

          專業名稱

          畢業率

          財務管理

          97.53%

          電氣工程及其自動化

          94.50%

          電子科學與技術

          95.03%

          電子商務

          91.67%

          電子信息工程

          90.40%

          動畫

          93.20%

          翻譯

          94.44%

          飛行器動力工程

          100.00%

          光電信息科學與工程

          92.31%

          國際經濟與貿易

          87.50%

          機械設計制造及其自動化

          95.04%

          集成電路設計與集成系統

          92.06%

          計算機科學與技術

          93.89%

          人力資源管理

          97.10%

          軟件工程

          94.96%

          審計學

          94.74%

          數據科學與大數據技術

          95.59%

          數字出版

          86.96%

          數字媒體技術

          98.48%

          通信工程

          95.88%

          投資學

          96.43%

          網絡工程

          96.00%

          網絡與新媒體

          96.20%

          文化產業管理

          97.83%

          物聯網工程

          89.36%

          信息安全

          93.75%

          信息管理與信息系統

          90.00%

          信息與計算科學

          96.97%

          應用統計學

          91.67%

          英語

          92.77%

          4)體制測試達標率

              全校本科生的體質測試達標率為95.49%,各分專業的體質測試合格率如表8所示:

          8 各分專業體質測試合格率

          專業名稱

          分專業體質測試合格率

          計算機科學與技術

          97.42%

          軟件工程

          92%

          網絡工程

          95.87%

          人工智能

          94.62%

          信息安全

          92.58%

          數據科學與大數據技術

          96.85%

          國際經濟與貿易

          97.46%

          電子商務

          95.60%

          信息管理與信息系統

          94.22%

          人力資源管理

          93.44%

          財務管理

          97.24%

          審計學

          98.13%

          投資學

          98.66%

          飛行器動力工程

          98.22%

          電子信息工程

          93.05%

          機械設計制造及其自動化

          90.49%

          電氣工程及其自動化

          91.38%

          機器人工程

          93.54%

          通信工程

          95.62%

          物聯網工程

          90.83%

          電子科學與技術

          94.02%

          光電信息科學與工程

          86.90%

          集成電路設計與集成系統

          89.33%

          智能科學與技術

          98.14%

          英語

          97.24%

          信息與計算科學

          97.76%

          翻譯

          96.50%

          應用統計學

          98.17%

          休閑體育

          100%

          文化產業管理

          92.30%

          數字媒體技術

          94.30%

          動畫

          96.89%

          網絡與新媒體

          94.81%

          數字出版

          88.89%

          藝術與科技

          93.05%

          工商管理類

          97.45%

          計算機類

          98.42%

          5)就業情況

              2021屆本科畢業生初次就業率為89.73%,政府機構就業率5.02%,事業單位就業率1.16%,其他企業就業率78.46%,考研升學率3.01%,出國升學率0.75%等。各分專業就業率如表9所示

          9 各分專業本科生初次就業率

          分專業名稱

          初次就業率

          軟件工程

          96.08%

          動畫

          79.59%

          財務管理

          87.28%

          通信工程

          87.63%

          電子科學與技術

          90.06%

          審計學

          88.72%

          計算機科學與技術

          88.55%

          電子信息工程

          91.20%

          機械設計制造及其自動化

          93.39%

          數據科學與大數據技術

          93.38%

          電氣工程及其自動化

          91.74%

          網絡工程

          97.00%

          電子商務

          82.29%

          物聯網工程

          93.62%

          信息安全

          82.81%

          英語

          97.59%

          網絡與新媒體

          89.87%

          國際經濟與貿易

          98.61%

          飛行器動力工程

          90.14%

          人力資源管理

          86.96%

          數字媒體技術

          83.33%

          集成電路設計與集成系統

          93.65%

          投資學

          89.29%

          信息管理與信息系統

          90.00%

          文化產業管理

          78.26%

          翻譯

          94.44%

          信息與計算科學

          100.00%

          光電信息科學與工程

          88.46%

          數字出版

          86.96%

          應用統計學

          83.33%

          6)社會用人單位對畢業生評價

              2021年度我校通過雙選會現場、宣講會現場、郵件、電話等各種渠道發放企業調查問卷947份,實際回收問卷873份,有效問卷744份,回收率92.19%,有效問卷率85.22%,對畢業生滿意度80.01%%。問卷調查企業行業涵蓋了信息傳輸、軟件和信息技術服務業,金融業,制造業,批發和零售業等行業。
              多數用人單位對于我校人才培養工作給予了好評,對學生的基礎知識掌握、專業實踐情況和動手能力也都給予高度肯定。多年來一直與我校保持人才合作的招聘企業表示,我校畢業生專業知識扎實,工作積極性良好,吃苦耐勞,學習熱情高,對自己有充分的定位和清晰的認識。能夠勝任和很好完成公司的工作任務,表現優秀。

          (七)特色發展

              學校堅持理論基礎與工程實踐并重的理念,把實踐教學作為培養學生創新能力的重要環節,采取多種措施,建設與完善實踐教學體系。

          1)校企生態建設

              校企生態建設是針對學校所設置的專業,尋找到與之對口的企業打造一個合作生態圈,為企業和大學的合作創造全新空間。為了培養適合社會需要的人才、辦好真正讓人民滿意的教育,學校自2017年啟動校企生態建設項目以來,目前與60余家企業建立合作關系,旨在探索以學生為主體,知識、能力和素質協調發展的新型課堂教學模式,使學生在獲得現代企業工程師所需具備的工程基礎知識和工程系統能力的同時,鍛煉團隊協作能力、溝通交往能力等綜合能力。經過近年的積極建設,我校校企生態建設初結碩果,新建立合作關系的企業中不乏規模級以上的企業,如華為技術有限公司等。

              根據企業的最新需求和行業的發展趨勢制定培養方案、進行課程安排和師資配置,將企業引入到日常教學、講座中,學生在此過程中收益頗多,讓學生當下就清楚社會需求、明確學習目標,經過四年的專業學習,能夠快速適應崗位需求,為自身的發展打下堅實基礎,也為企業的發展貢獻力量。同時,以市場需求為導向,融入企業的人才需求培養課程,由企業導師與學校優秀教師聯合共同授課,加強對學生在專業技術上的聯合培養與教育,既保證了學生就業,滿足了企業需求,也擴大了學校在行業內的知名度。

              積極搭建校企生態建設平臺,在教育教學實踐中,積極提高學生實踐能力,充分了解企業的人才需求,把校企生態建設作為培養學生的重要模式,與企業做到了真正意義上的無縫對接,實現了學生與企業的雙贏。

          2)建設優良的實踐教學平臺

              已建成電子信息基礎實驗教學中心、應用電子工程技術實驗教學中心、圖形藝術實驗教學中心、人工智能實驗教學中心等4個省級實驗教學示范中心;構建了實驗室三級體系:一是專業基礎級,主要開設專業基礎課程實驗;二是專業應用級,以模擬、設計、工程工藝、應用為主;三是校企共建基地,以實作、實訓及真實項目為主。

          3)注重教師培訓

              20186月,學校成立教學研究中心(前身為教師發展中心),同時開設多輪教師培訓,目的旨在組織大家共同學習、交流,要求培訓主講教師進行總結,反思自己在本次培訓中所采用課程內容、設計,授課技術手段、方式,時間節奏等細節是否能進一步優化,進而提高講座水平,并讓參會教師掌握講座內涵。

          4)開辟第二課堂,豐富課外科技活動

              學校千方百計、不拘一格地為學生搭建實踐平臺,組織學生參與動手(實驗、實習、實訓),參與設計(“項目制”),參與競賽(各類學科競賽),豐富學生課外科技活動。

              學校堅持以“學生成長成才”為目標,重視學生科技創新活動,大力開展課外科技活動。選拔優秀本科生進入教師的研究團隊,參與學術研究和技術開發,接受規范研究的訓練,培養學術興趣,將創新人才培養拓展到課堂之外。學工處的《百葉計劃》納入人才培養方案,就是學工隊伍融入專業課程組的一個典型例子。

          (八)需要解決的問題

          1)體會

              經過二十多年來不懈的努力,學校辦學規模穩定,綜合辦學實力和辦學質量不斷提升。2010年學校被評為“全國先進獨立學院”和“中國民辦高等教育優秀院?!?,學校逐漸步入了穩定發展的新階段?;仡檶W校的發展歷程,總結人才培養的實踐,有以下幾點體會:

          1、必須建設強有力的領導班子引領學校發展。

          2、必須用好獨立學院的新型辦學機制推動學校發展。

          3、必須用先進的辦學理念指導學校內涵發展。

          4、必須緊緊依靠廣大師生員工促進學校發展。

          5、必須以先進的大學文化支撐學校發展。

              學校的發展要與學校的歷史傳統和辦學能力緊密結合起來;要與高等教育和科學技術的發展趨勢緊密結合起來;要立足四川省情,要與區域經濟社會發展的實際需要緊密結合起來。辦學要有特色、有優勢、形成品牌,才能提升核心競爭力,才能奠定自己的地位。

              在學校發展的過程中,我們清醒地認識到,我們的工作還有很多不足,主要是:

          ——學校專業結構相對比較單??;

          ——教師隊伍的規模,特別是高水平師資隊伍建設還需進一步加強;

          ——學??蒲袑嵙退接写罅μ嵘?。

          學校將會持續高度重視這些問題,在制定和實施學校中長期發展規劃中認真思考并加以解決。

          2)努力方向

              作為一所采用新模式新機制舉辦的以本科層次為主的普通高等學校,我們肩負著培養高水平應用型人才的重要責任,任重而道遠。我們還需要在以下三個方面繼續努力:

          1、進一步加大管理隊伍與師資隊伍建設力度;

          2、不失時機地拓展專業和學科領域,提高人才培養層次;

          3、深化教學改革,孕育鮮明的辦學特色,創新人才培養體系。


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